Scuole alternative, alternative nella scuola 

<p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/17/philippe-meirieu/"><strong>Philippe Meirieu </strong></a></p> <p><em>Università Lumière Lyon II </em></p> <p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/12/enrico-bottero/"><strong>Enrico Bottero </strong></a></p> <p><em>Movimento di Cooperazione Educativa </em></p> <p><strong><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/17/christian-raimo/">Christian Raimo</a> </strong></p> <p><em>giornalista e scrittore </em></p> <p><strong>Antonio Vigilante </strong></p> <p><span data-contrast="none">Liceo </span><span data-contrast="none">Piccolomini</span><span data-contrast="none"> di Siena</span><span data-ccp-props="{"335559685":-709,"335559731":736,"335559737":1977}"> </span></p> <p><a href="https://portale.unime.it/hedu/2021/04/17/giuseppina-rita-jose-mangione/"><strong>Giuseppina Rita Jose Mangione </strong></a></p> <p><em>Istituto Nazionale Documentazione </em><em>Innovazione Ricerca Educativa (INDIRE) </em></p> <p><span data-contrast="none">L’interesse per le scuole alternative, l’educazione parentale e i consumi culturali che orbitano intorno alla critica </span><span data-contrast="none">a</span><span data-contrast="none">lla scuola è in pieno ciclo ascendente. </span><span data-contrast="none">Alcuni motivi e dinamiche ricordano il movimento pedagogico del primo Novecento e i luoghi comuni sull’innovazione educativa che abitano da allora il sapere professionale degli insegnanti e il dibattito più largo sull’istruzione. </span><span data-contrast="none">Altri indicatori fanno pensare a una crisi più profonda dell’istituzione e al rischio che la scuola pubblica, che in passato ha metabolizzato con risultati diversi questi fermenti, venga indebolita o svuotata dalla ricerca di vie di fuga individuali o comunitarie. Anche a partire da un numero recente di “</span><span data-contrast="none">Scholè</span><span data-contrast="none">. Rivista di educazione e studi culturali”, ne parleremo con Enrico Bottero, che ha appena pubblicato con Armando </span><i><span data-contrast="none">Pedagogia cooperativa. Le pratiche </span></i><i><span data-contrast="none">Freinet</span></i><i><span data-contrast="none"> per la scuola di oggi</span></i><span data-contrast="none">; </span><span data-contrast="none">Giuseppina Rita Mangione, che come ricercatrice coordina per l’INDIRE il gruppo di lavoro Piccole scuole; </span><span data-contrast="none">Philippe </span><span data-contrast="none">Meirieu</span><span data-contrast="none">, che è intervenuto in diverse occasioni sul tema: da ultimo con </span><i><span data-contrast="none">Una scuola per l’emancipazione. Libera dalle nostalgie dei vecchi metodi e da suggestioni alla moda</span></i><span data-contrast="none">; Christian Raimo, che nelle scorse settimane ha rilanciato con diversi interventi il dibattito su scuola pubblica e pedagogie alternative; Antonio Vigilante, che fa parte della Comunità di ricerca “Educazione aperta” e per “</span><span data-contrast="none">Scholè</span><span data-contrast="none">” si è occupato dell’</span><span data-contrast="none">homeschooling</span><span data-contrast="none"> in Italia.</span><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p> <p><span data-contrast="none">Parole chiave: </span><i><span data-contrast="none">Fuga dalla scuola, cultura professionale e formazione degli insegnanti, educazione nuova.</span></i><span data-ccp-props="{"335551550":6,"335551620":6}"> </span></p>